A aprendizagem das regras de acentuação gráfica é uma parte essencial do aprendizado da Língua Portuguesa. No 5º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em um estágio onde a consolidação desse conhecimento é fundamental para proporcionar uma comunicação escrita clara e precisa. A habilidade EF05LP03 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta os professores a ensinar os alunos a acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, desenvolvendo sua capacidade de identificar a sílaba tônica e aplicar as regras ortográficas de forma eficaz.
Neste artigo, explicaremos detalhadamente as regras de acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, além de disponibilizar uma atividade prática que pode ser baixada ao final do texto. Essa atividade é destinada ao 5º ano do Ensino Fundamental e foi elaborada para reforçar o conhecimento dos alunos sobre a acentuação gráfica, através de exercícios que envolvem a leitura e a separação silábica de palavras, além da correta aplicação dos acentos.
O que são palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas?
Antes de apresentarmos as regras de acentuação, é importante relembrar o conceito de sílaba tônica. A sílaba tônica é a sílaba que possui o som mais forte dentro de uma palavra. Todas as palavras com mais de uma sílaba têm uma sílaba tônica, que é essencial para a correta pronúncia e entonação. Dependendo da posição da sílaba tônica, classificamos as palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- Oxítonas: São palavras em que a sílaba tônica é a última sílaba. Exemplo: “café”, “tambor”, “sabiá”.
- Paroxítonas: São palavras cuja sílaba tônica é a penúltima. Exemplo: “fácil”, “caderno”, “fênix”.
- Proparoxítonas: São palavras cuja sílaba tônica é a antepenúltima. Exemplo: “médico”, “tênis”, “lâmpada”.
Regras de acentuação para palavras oxítonas
As palavras oxítonas recebem acento gráfico quando terminam em a(s), e(s), o(s), em, ens. A acentuação ajuda a identificar a tonicidade da última sílaba, facilitando a correta pronúncia da palavra.
Exemplos:
- café (oxítona terminada em “é”)
- tambor (oxítona não acentuada, pois não termina em vogal, “em”, ou “ens”)
- também (oxítona terminada em “em”)
Essas terminações específicas precisam de acentuação para que a sílaba tônica seja destacada corretamente.
Regras de acentuação para palavras paroxítonas
As palavras paroxítonas são acentuadas quando terminam em i(s), us, r, l, x, n, ps, ã(s), ão(s), um, uns, on(s) e ditongos crescentes. Essas palavras não seguem a regra de acentuação das oxítonas e, por isso, a aplicação dos acentos gráficos é fundamental para marcar a sílaba tônica.
Exemplos:
- fácil (paroxítona terminada em “l”)
- tênis (paroxítona terminada em “i”)
- órgão (paroxítona terminada em “ão”)
As palavras paroxítonas que terminam em vogais não são acentuadas, pois sua pronúncia já é naturalmente suave.
Regras de acentuação para palavras proparoxítonas
As palavras proparoxítonas têm uma regra simples: todas as proparoxítonas são acentuadas. Como a tonicidade ocorre na antepenúltima sílaba, o acento gráfico é necessário para indicar essa exceção à regra comum de tonicidade.
Exemplos:
- médico
- tênis
- lâmpada
A importância da acentuação correta
O acento gráfico tem uma função primordial na Língua Portuguesa: ele proporciona a correta pronúncia das palavras, além de evitar ambiguidades. Muitas palavras mudam de significado ou pronúncia sem o acento adequado, o que pode gerar confusões na leitura e na comunicação escrita.
Por exemplo:
- Pé e pé (a planta do pé ou o termo coloquial para vegetação, quando em frases, exigem o acento para diferenciar o sentido).
- Sábia (feminino de sábio) e sabia (verbo saber no passado).
O uso correto do acento gráfico é essencial para a clareza da mensagem e para a leitura fluente, permitindo que o leitor compreenda as intenções do autor de forma precisa.
Estrutura da atividade de acentuação
A atividade de acentuação disponibilizada para o 5º ano foi planejada para oferecer uma abordagem prática e direta ao ensino das regras de acentuação. A estrutura da atividade é dividida em três partes principais, baseadas na leitura de um artigo de opinião e exercícios de acentuação e classificação das palavras.
1. Revisão do conceito de sílaba tônica e das classificações
A atividade começa com uma breve revisão dos conceitos de sílaba tônica, oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, relembrando o conteúdo que os alunos já viram anteriormente. Essa parte é crucial para proporcionar que os alunos compreendam os fundamentos antes de realizar os exercícios práticos.
2. Exercício prático com palavras retiradas de um texto
Na segunda parte da atividade, os alunos terão contato com palavras retiradas do texto fornecido, que é um artigo de opinião. As palavras serão apresentadas sem acento gráfico, e os alunos deverão:
- Acentuar corretamente as palavras, seguindo as regras discutidas.
- Separar as palavras em sílabas, identificando a sílaba tônica.
- Classificar as palavras como oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
Exemplos de palavras a serem acentuadas e classificadas:
- Populacao -> População (oxítona)
- Habitos -> Hábitos (paroxítona)
- Cardiacos -> Cardíacos (proparoxítona)
Esse exercício prático é essencial para que os alunos aprendam a aplicar as regras de acentuação em diferentes contextos e consolidem o aprendizado.
Benefícios da atividade
A atividade de acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas oferece uma série de benefícios importantes para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Abaixo estão alguns dos principais benefícios:
- Clareza e precisão na escrita: O uso correto dos acentos gráficos proporciona que as palavras sejam escritas de forma clara e compreensível, evitando ambiguidades.
- Melhora da fluência na leitura: Ao identificar corretamente a sílaba tônica e aplicar os acentos, os alunos aprimoram sua capacidade de leitura e de pronúncia, o que resulta em uma leitura mais fluida.
- Fortalecimento do conhecimento ortográfico: A prática constante das regras de acentuação reforça a ortografia e ajuda os alunos a escreverem corretamente de forma automática.
- Preparação para atividades textuais mais complexas: O domínio das regras de acentuação é fundamental para a produção de textos mais elaborados e para a comunicação clara e precisa, preparando os alunos para os desafios futuros.
Como baixar a atividade
A atividade de acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas para o 5º ano do Ensino Fundamental está disponível para download gratuito no blog Sendas do Ensino Fundamental 1 ao final deste post. Professores e pais podem utilizar essa atividade como parte do plano de aula ou como tarefa de casa, reforçando o aprendizado dos alunos de forma prática e interativa.
Conclusão
O ensino das regras de acentuação gráfica é uma etapa essencial no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do Ensino Fundamental. No 5º ano, os estudantes estão em um momento crucial para consolidar seu conhecimento ortográfico, e a acentuação correta de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas é um dos pilares desse aprendizado. A atividade proposta, voltada para a habilidade EF05LP03 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tem como objetivo proporcionar que os alunos compreendam as regras de acentuação e consigam aplicá-las de forma correta e automática em sua leitura e escrita.
Dominar a acentuação gráfica é muito mais do que apenas cumprir uma norma gramatical. O acento gráfico serve como um guia para a pronúncia correta das palavras, marcando a sílaba tônica e permitindo que o leitor identifique a entonação apropriada. Essa marcação é fundamental para que os alunos leiam com fluência e compreendam o que estão lendo. Além disso, o uso correto dos acentos também evita ambiguidades, como no caso de palavras homógrafas, que têm a mesma grafia, mas diferentes significados, dependendo da presença ou ausência do acento.
Um bom exemplo de como a acentuação gráfica pode mudar o sentido de uma palavra é encontrado em pares como “sábia” (feminino de sábio) e “sabia” (verbo saber no passado). Sem o acento, a palavra pode ser mal interpretada, confundindo o leitor. Por isso, é essencial que os alunos aprendam a identificar a sílaba tônica e saibam quando aplicar o acento gráfico, proporcionando que a comunicação escrita seja clara e precisa.
Outro exemplo importante é o caso de “pêra” (fruta) e “pera” (antiga preposição arcaica usada no português clássico, hoje quase obsoleta). Embora a palavra “pêra” com acento tenha sido abolida pela reforma ortográfica, esse exemplo demonstra como o acento, em certas palavras, ajuda a distinguir significados, o que impacta diretamente na clareza da comunicação.
A atividade proposta neste artigo é estruturada de forma a abordar as três principais classificações de palavras quanto à posição da sílaba tônica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Cada uma dessas classificações possui regras específicas de acentuação, e a prática dessas regras ajuda os alunos a compreender melhor como as palavras funcionam em termos de pronúncia e grafia. Isso os prepara para textos mais complexos e para o uso correto do português em suas produções textuais.
A primeira parte da atividade revisa os conceitos de sílaba tônica e a classificação das palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Essa revisão é fundamental, pois proporciona que os alunos tenham uma base sólida antes de passarem para os exercícios práticos. A compreensão de onde está a sílaba tônica em uma palavra é o primeiro passo para aplicar corretamente as regras de acentuação. Sem essa habilidade, o aluno corre o risco de cometer erros frequentes em sua escrita, o que pode comprometer a clareza e a qualidade de seus textos.
Na segunda parte da atividade, os alunos têm a oportunidade de aplicar as regras de acentuação de forma prática, utilizando palavras retiradas de um texto fornecido. Esse exercício é uma maneira eficaz de consolidar o aprendizado, pois permite que os alunos vejam como as regras de acentuação são aplicadas no contexto real de um texto. Além disso, ao separar as palavras em sílabas e identificar a sílaba tônica, os alunos desenvolvem um maior controle sobre a ortografia, o que é essencial para o sucesso escolar.
Outro ponto relevante é que essa atividade não se limita à prática de acentuação isolada, mas está inserida dentro de um contexto textual, o que torna o aprendizado mais significativo para os alunos. Ao trabalhar com um artigo de opinião, os alunos não apenas reforçam as regras de acentuação, mas também exercitam suas habilidades de leitura e compreensão textual, integrando diversos aspectos do aprendizado de Língua Portuguesa. Isso ajuda a criar uma base sólida para o desenvolvimento de outras habilidades, como a escrita de textos argumentativos e descritivos, que exigem um bom domínio da gramática.
Os benefícios da prática contínua das regras de acentuação são evidentes. Quando os alunos se familiarizam com essas regras, eles se tornam mais autônomos em suas produções textuais, conseguindo escrever com menos erros e mais confiança. Isso não só melhora o desempenho escolar, mas também facilita a comunicação escrita em geral, preparando os alunos para desafios futuros, como a redação de provas e exames importantes.
Além disso, a fluência na leitura também é beneficiada pelo domínio das regras de acentuação. Alunos que sabem identificar a sílaba tônica e aplicar os acentos corretamente tendem a ler com mais naturalidade, já que a acentuação gráfica ajuda a marcar as pausas e entonações necessárias durante a leitura. Isso resulta em uma leitura mais expressiva e compreensível, o que é crucial para o desenvolvimento de bons leitores.
Outro ponto que merece destaque é o impacto da acentuação correta na produção de textos mais complexos. Alunos que dominam as regras de acentuação estão mais bem preparados para escrever redações, narrativas e textos descritivos com maior clareza e precisão. Isso é especialmente importante à medida que os alunos avançam em seus estudos e começam a se preparar para provas mais elaboradas, onde a qualidade da escrita é um critério de avaliação importante.
Por fim, a atividade de acentuação também incentiva a prática constante, que é fundamental para o aprendizado de qualquer regra gramatical. Quanto mais os alunos praticam, mais fácil se torna aplicar automaticamente as regras de acentuação, o que, por sua vez, melhora o desempenho em todas as disciplinas que exigem produção textual.
Em resumo, o domínio das regras de acentuação gráfica é essencial para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 5º ano. A prática constante, como a oferecida nesta atividade, proporciona que os alunos aprendam a aplicar essas regras de forma automática e correta, preparando-os para os desafios futuros. Ao proporcionar a clareza e precisão na comunicação escrita, os alunos não só melhoram sua performance escolar, mas também desenvolvem uma habilidade que será útil por toda a vida.
CLIQUE AQUI E BAIXE O ARQUIVO DA ATIVIDADE
CLIQUE AQUI E BAIXE O GABARITO DA ATIVIDADE
