De acordo com a BNCC, a habilidade EF04LP04 busca desenvolver a competência de usar o acento gráfico (agudo ou circunflexo) em palavras paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s). Para consolidar esse aprendizado, é essencial trabalhar atividades práticas que ajudem os alunos a identificar essas palavras e aplicar corretamente as regras de acentuação.

Neste artigo, explicaremos as regras de acentuação gráfica das palavras paroxítonas e forneceremos uma atividade prática que pode ser aplicada em sala de aula ou como tarefa de casa. A atividade está disponível para download e foi elaborada para ajudar os alunos a reconhecerem e utilizarem o acento agudo e o acento circunflexo de maneira correta.

O que são palavras paroxítonas?

As palavras paroxítonas são aquelas cuja sílaba mais forte, ou seja, a sílaba tônica, está localizada na penúltima sílaba. Isso significa que, ao pronunciar a palavra, é essa sílaba que recebe maior ênfase. O correto reconhecimento das palavras paroxítonas ajuda os alunos a aplicarem as regras de acentuação adequadamente.

Exemplos de palavras paroxítonas:

• fácil (sílaba tônica “fá”)
• útil (sílaba tônica “ú”)
• tênis (sílaba tônica “tê”)

O ensino dessas palavras no 4º ano é importante porque a aplicação dos acentos gráficos faz parte das regras da norma culta da língua portuguesa, que os alunos precisam aprender ao longo de seu processo de alfabetização.

Acentuação gráfica: acento agudo e acento circunflexo

Acento agudo (´)

O acento agudo é usado nas vogais a, e, i, o e u para indicar que o som da vogal deve ser pronunciado de forma aberta. Nas palavras paroxítonas, o acento agudo marca a sílaba tônica, indicando ao leitor como a palavra deve ser corretamente pronunciada.

Exemplos:

• fácil (o acento agudo no “a” indica que essa é a sílaba tônica e deve ser pronunciada de forma aberta)
• órgão (o acento agudo no “ó” indica a sílaba tônica e o som aberto da vogal)

Acento circunflexo (ˆ)

O acento circunflexo aparece nas vogais e e o e indica que o som da vogal é fechado. Ele também tem a função de marcar a sílaba tônica nas palavras paroxítonas, diferenciando palavras que podem ter a mesma grafia, mas significados e pronúncias diferentes.

Exemplos:

• fêmur (o acento circunflexo no “e” indica a sílaba tônica com som fechado)
• vôo (o acento circunflexo no “ô” indica que o som é fechado)

A importância da acentuação correta em palavras paroxítonas

O uso correto dos acentos gráficos nas palavras paroxítonas é crucial para a comunicação eficaz, pois ajuda a evitar ambiguidades e erros de interpretação. Quando uma palavra não recebe o acento gráfico adequado, seu significado ou pronúncia pode mudar, o que dificulta a compreensão por parte do leitor.

Por exemplo:

• avó (com acento agudo no “ó”) refere-se à mãe de seu pai ou mãe.
• avo (sem acento) pode se referir ao verbo “voar” no modo subjuntivo ou indicativo (que eu avo).

Dessa forma, a acentuação gráfica desempenha um papel essencial na claridade da comunicação escrita, proporcionando que as palavras sejam lidas e compreendidas de forma precisa.

A regra de acentuação das palavras paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s)

A regra de acentuação das palavras paroxítonas especifica que todas as palavras paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s) são acentuadas. Esses acentos ajudam a proporcionar que a sílaba tônica seja corretamente identificada e pronunciada.

Exemplos de palavras paroxítonas acentuadas:

1. Palavras terminadas em -i(s):
   • táxi
   • júri
   • lápis
2. Palavras terminadas em -l:
   • útil
   • fóssil
   • níquel
3. Palavras terminadas em -r:
   • caráter
   • fêmur
4. Palavras terminadas em -ão(s):
   • órgão
   • bênção
   • sótão

Essas palavras seguem a regra de acentuação paroxítona e, por isso, são acentuadas com o acento agudo ou circunflexo, conforme o caso.

Exemplos de palavras paroxítonas não acentuadas:

Algumas palavras paroxítonas não exigem acento gráfico, conforme as regras de acentuação da língua portuguesa:

1. mesa
2. jovem
3. jardim
4. corredor

Estrutura da Atividade Prática

A atividade prática que será disponibilizada para download foi projetada para reforçar o aprendizado dos acentos gráficos em palavras paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s). Os exercícios incluídos na atividade têm como objetivo ajudar os alunos a identificar as sílabas tônicas e aplicar corretamente os acentos agudo e circunflexo.

Parte 1: Identificação das sílabas tônicas

Na primeira parte da atividade, os alunos serão desafiados a identificar as sílabas tônicas de uma lista de palavras paroxítonas. Esse exercício ajuda a desenvolver a capacidade de reconhecer quais sílabas precisam ser acentuadas.

Parte 2: Acentuação de palavras

Os alunos terão uma lista de palavras paroxítonas que devem ser acentuadas corretamente. O objetivo é aplicar o acento gráfico adequado (agudo ou circunflexo) nas palavras, proporcionando que a sílaba tônica seja marcada corretamente.

Exemplo de exercício:

• Palavra: taxi
  • Resposta correta: táxi

Benefícios da Atividade

A atividade de acentuação gráfica de palavras paroxítonas traz diversos benefícios para os alunos do 4º ano:

1. Desenvolve a escrita correta: O uso adequado dos acentos gráficos proporciona que as palavras sejam escritas de acordo com as normas da língua.
2. Melhora a fluência na leitura: A acentuação correta ajuda os alunos a lerem de forma mais fluida e a compreenderem melhor os textos.
3. Consolida o aprendizado gramatical: Ao praticar a aplicação de acentos, os alunos reforçam as regras gramaticais de forma prática e significativa.

Como Baixar a Atividade

A atividade de acentuação gráfica de palavras paroxítonas está disponível para download gratuito no blog Sendas do Ensino Fundamental 1 ao final deste post. Professores e pais podem utilizá-la como recurso didático em sala de aula ou como tarefa de casa, proporcionando que os alunos pratiquem e consolidem o uso dos acentos gráficos de maneira prática e contextualizada.

Conclusão

A aprendizagem da acentuação gráfica é um dos elementos essenciais para a construção de uma escrita clara e coerente. No 4º ano do Ensino Fundamental, os alunos começam a enfrentar desafios mais avançados no que diz respeito à correção gramatical, e o uso dos acentos gráficos, em especial nas palavras paroxítonas, é um dos pontos centrais desse processo de aprendizado. Trabalhar com o uso correto do acento agudo e do acento circunflexo em palavras terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s) é uma etapa crucial para que os estudantes possam não só melhorar sua habilidade de escrever de forma adequada, mas também para que desenvolvam maior confiança na leitura e interpretação de textos.

Essa prática vai muito além de apenas aprender a colocar o acento no lugar certo; trata-se de entender como o uso correto dos acentos pode modificar o significado de palavras e, consequentemente, mudar o sentido das frases. No contexto da língua portuguesa, muitos exemplos demonstram a importância do acento gráfico para evitar ambiguidades e proporcionar que a comunicação seja clara. O trabalho com as palavras paroxítonas, portanto, não apenas contribui para a escrita correta, mas também ajuda os alunos a perceberem nuances importantes na língua.

Além disso, é preciso reforçar que o uso adequado dos acentos gráficos em palavras paroxítonas contribui diretamente para a fluência da leitura. A leitura de textos com acentuação correta permite que os alunos identifiquem as sílabas tônicas com maior facilidade, o que resulta em uma leitura mais rápida e precisa. Com o acento gráfico adequado, os estudantes fazem as pausas certas e dão a ênfase necessária nas palavras, o que facilita a interpretação de textos e aumenta a compreensão leitora.

Ao longo das atividades propostas, os alunos têm a oportunidade de praticar a identificação das sílabas tônicas, essencial para a aplicação das regras de acentuação. Esse processo é fundamental para porporcionar que os alunos compreendam plenamente onde devem aplicar o acento gráfico e por quê. A compreensão dessa lógica é o que diferencia um aprendizado superficial de um entendimento profundo e duradouro das regras gramaticais.

A atividade prática apresentada no artigo oferece uma abordagem acessível e interativa para trabalhar a acentuação das palavras paroxítonas. Com base nos conteúdos desenvolvidos pela BNCC, no Manual de Língua Portuguesa para Professores do Ensino Primário e na Nova Gramática do Português Contemporâneo, a atividade foi projetada para reforçar o conteúdo de forma gradual, permitindo que os alunos façam a transição entre a teoria e a prática com mais fluidez.

Na primeira parte da atividade, os alunos são incentivados a identificar as sílabas tônicas de diversas palavras paroxítonas. Essa é uma habilidade essencial, pois permite que eles aprendam a reconhecer automaticamente a sílaba que precisa de acento, com base na regra da acentuação das palavras paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r e -ão(s). Ao longo do exercício, essa identificação passa a ser quase intuitiva, o que torna o processo de escrita mais rápido e assertivo.

Na segunda parte, os estudantes praticam a aplicação de acentos gráficos em palavras paroxítonas que lhes são apresentadas sem acento. Esse exercício é particularmente valioso porque estimula a memória visual e a aplicação prática do conteúdo aprendido, consolidando as regras e proporcionando que os alunos saibam aplicar as diferentes formas de acento gráfico.

Por fim, a criação de frases utilizando as palavras acentuadas corretamente oferece aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam em um contexto mais amplo, no qual o uso correto dos acentos gráficos não só proporciona a precisão da escrita, mas também contribui para a clareza da comunicação. Esse tipo de atividade ajuda os alunos a entenderem a importância da acentuação gráfica em situações do dia a dia, como a escrita de bilhetes, redações e até a leitura de placas e rótulos.

Ao desenvolver essas habilidades, os alunos não só se tornam mais proficientes na escrita e na leitura, mas também adquirem maior autonomia no processo de aprendizagem. A prática constante do uso correto dos acentos gráficos nas palavras paroxítonas proporciona que eles internalizem as regras e as apliquem com confiança em qualquer contexto textual.

Por fim, a aprendizagem das regras de acentuação gráfica, especialmente em palavras paroxítonas, é um componente essencial para que os alunos do 4º ano possam avançar com sucesso em sua jornada educacional. Ao longo desse processo, atividades como as que foram apresentadas neste artigo são ferramentas valiosas para o desenvolvimento das competências de leitura e escrita, conforme estabelecido pela BNCC. Essa prática proporciona aos estudantes não só o conhecimento necessário para aplicarem as regras de acentuação, mas também a capacidade de entenderem a importância da acentuação para uma comunicação escrita clara e eficaz.

Com a atividade disponibilizada para download, professores e pais podem trabalhar esse conteúdo de maneira eficaz e prática, assegurando que os alunos não só compreendam, mas também internalizem essas regras gramaticais importantes.

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Neste artigo, além de explicarmos detalhadamente o uso dos acentos agudo e circunflexo, oferecemos uma atividade prática voltada para alunos do 4º ano. A atividade estará disponível para download no final deste artigo, ajudando a consolidar os conceitos de acentuação com base em exemplos claros e exercícios práticos.

O que é o acento agudo?

De acordo com a Nova Gramática do Português Contemporâneo, o acento agudo (´) é um sinal gráfico utilizado sobre as vogais para indicar o aumento da intensidade em uma sílaba tônica, ou seja, a sílaba que deve ser pronunciada com mais força. Ele é aplicado às vogais a, e, i, o, u quando estas têm um som aberto e pertencem à sílaba tônica da palavra.

No entanto, o acento agudo não apenas destaca a tonicidade, mas também desempenha um papel importante ao diferenciar palavras de mesma grafia que têm significados diferentes. A acentuação gráfica é, portanto, um mecanismo que organiza a ortografia em função da fonética, assegurando a clareza tanto na pronúncia quanto no significado de cada palavra.

Exemplos de palavras com acento agudo:

• Café: O acento sobre o “é” indica que a sílaba tônica tem um som aberto.
• Próximo: O acento no “ó” mostra que a primeira sílaba é a mais forte, além de marcar o som aberto do “ó”.
• Cantor: Aqui, o acento não está presente, pois a tonicidade natural da palavra já recai na última sílaba. As regras de acentuação gráfica não pedem o uso de acento nas oxítonas que terminam em “r”, mas se fosse uma paroxítona, como em “fácil”, o acento seria obrigatório.

Como destacam os autores Cunha e Cintra, a utilização do acento agudo também está associada à manutenção de padrões tradicionais da língua portuguesa, sendo um recurso para preservar o padrão fonético e gráfico da língua.

O que é o acento circunflexo?

O acento circunflexo (^), segundo a Nova Gramática do Português Contemporâneo, também é utilizado para marcar a sílaba tônica de uma palavra, mas é aplicado quando a vogal tem um som fechado. O acento circunflexo aparece nas vogais e e o principalmente, alterando o som da vogal ao fechá-la, ao contrário do acento agudo, que abre o som da vogal.

Esse acento é comum em palavras que seguem uma estrutura silábica mais formal, com um padrão de pronúncia mais fechado. Além de fechar o som das vogais, o circunflexo também é usado em contextos onde há a necessidade de diferenciação gráfica entre palavras de significados diferentes, como é o caso de homônimos.

Exemplos de palavras com acento circunflexo:

• Avô: O circunflexo no “ô” fecha a vogal e define que a última sílaba é a tônica.
• Pêra: O circunflexo no “ê” marca o som fechado e a tonicidade do “e”.
• Ânimo: O circunflexo no “â” na primeira sílaba fecha o som da vogal “a”.

A correta utilização do acento circunflexo, como ensinam os gramáticos Cunha e Cintra, é essencial para assegurar a fluidez da leitura e da escrita, assim como a precisão semântica.

Diferença entre acento agudo e acento circunflexo

A principal distinção entre o acento agudo e o circunflexo, de acordo com a Nova Gramática do Português Contemporâneo, reside no som que eles atribuem às vogais. O acento agudo indica que a vogal tem um som aberto, enquanto o acento circunflexo fecha o som da vogal. Ambos os acentos são fundamentais para a correção fonética e semântica das palavras, além de marcarem a sílaba tônica, mas a função fonética é o que os diferencia.

Por exemplo:

• Avó: Com o acento agudo no “ó”, a palavra tem um som aberto, referindo-se à figura materna da mãe ou do pai.
• Avô: Com o circunflexo no “ô”, a palavra tem um som fechado, referindo-se ao pai de um dos pais.

Além de facilitar a leitura e a pronúncia, o uso correto desses acentos ajuda a evitar confusões de significado e sentido no contexto das palavras.

Importância do uso correto dos acentos

O uso correto dos acentos gráficos, tanto o agudo quanto o circunflexo, é fundamental para a formação linguística dos alunos. Como destacado no Manual de Língua Portuguesa para Professores do Ensino Primário, o acento gráfico não só facilita a pronúncia correta das palavras, mas também é um elemento essencial para o desenvolvimento da leitura e da escrita, uma vez que influencia diretamente a compreensão do significado das palavras.

Ensinar a acentuação desde cedo, especialmente com foco no 4º ano, é preparar o aluno para compreender a estrutura e o funcionamento da língua portuguesa em níveis mais profundos. A correta aplicação dos acentos evita que a leitura de um texto seja prejudicada por ambiguidades ou dificuldades de pronúncia. Além disso, a acentuação gráfica é um recurso que amplia a clareza do texto, oferecendo ao leitor as ferramentas necessárias para interpretar a mensagem de forma correta e precisa.

Atividade prática de acentuação: acento agudo e circunflexo

Com base nas diretrizes do Manual de Língua Portuguesa para Professores do Ensino Primário e nas orientações da BNCC, desenvolvemos uma atividade prática que será disponibilizada para download, visando consolidar o uso correto dos acentos agudo e circunflexo. A atividade está organizada em três etapas principais:

1. Leitura e identificação de palavras acentuadas: Os alunos serão expostos a um texto que contém várias palavras acentuadas com o acento agudo e o acento circunflexo. Eles deverão identificar e classificar essas palavras de acordo com o tipo de acento utilizado.
2. Completar palavras com acentos: Neste exercício, os alunos serão desafiados a completar palavras que estão sem acento, aplicando corretamente o acento agudo ou o circunflexo, de acordo com as regras aprendidas.
3. Reescrever frases: Os alunos receberão frases com palavras sem acentuação e deverão reescrevê-las utilizando a acentuação correta. Este exercício reforça a aplicação prática das regras e melhora a capacidade de reconhecimento dos padrões de acentuação.

Como baixar a atividade

A atividade de acento agudo e acento circunflexo para o 4º ano está disponível para download gratuito no final deste post. Professores e responsáveis podem utilizá-la em sala de aula ou em casa para reforçar o aprendizado de forma lúdica e interativa.

Conclusão

O ensino da acentuação gráfica, especialmente no 4º ano do Ensino Fundamental, é uma das bases para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos. Ao compreender e aplicar corretamente o uso do acento agudo e do acento circunflexo, os estudantes não apenas adquirem habilidades essenciais de leitura e escrita, mas também se tornam capazes de interpretar melhor os textos com que entram em contato. Além disso, o aprendizado das regras de acentuação possibilita que os alunos compreendam as nuances da língua, sendo capazes de diferenciar palavras com a mesma grafia, mas com pronúncias e significados distintos.

Através da prática constante, como a proposta na atividade de acento agudo e acento circunflexo disponibilizada ao final deste artigo, os alunos são encorajados a aplicar as regras de acentuação de forma consciente e eficaz. Essa prática é crucial porque a aprendizagem da acentuação não se limita a uma mera memorização de regras; trata-se de internalizar um conhecimento que será aplicado diariamente em suas produções escritas e na compreensão de textos.

Como mostram as orientações do Manual de Língua Portuguesa para Professores do Ensino Primário, o processo de alfabetização e letramento deve ser conduzido de maneira que os alunos desenvolvam um entendimento claro das funções e aplicações dos acentos gráficos. O acento agudo e o circunflexo desempenham papéis fundamentais na distinção fonológica e semântica das palavras. Sem o uso correto desses acentos, a leitura e a interpretação de textos podem se tornar confusas e dificultar a comunicação escrita.

Por exemplo, nas palavras “avó” e “avô”, a distinção de significado é totalmente dependente da acentuação. O uso do acento agudo em “avó” indica uma pronúncia aberta da vogal “o”, referindo-se à mãe de um dos pais. Já o acento circunflexo em “avô” fecha o som da vogal, referindo-se ao pai de um dos pais. Sem essa diferenciação gráfica, o leitor ou escritor pode acabar confundindo os significados, o que comprometeria a clareza e a precisão do texto.

Outro aspecto importante é que a correta acentuação gráfica melhora a fluência na leitura. Ao ler palavras acentuadas corretamente, os alunos conseguem identificar as sílabas tônicas com mais facilidade, o que lhes permite fazer pausas e entonações adequadas durante a leitura. Isso também contribui para a melhora da expressão oral. Muitas vezes, a dificuldade na pronúncia de uma palavra está ligada à ausência de uma acentuação correta, que deveria guiar o leitor na intensidade e na altura de cada sílaba.

Além de facilitar a pronúncia, o uso correto dos acentos ajuda a evitar ambiguidades. Palavras homônimas, que possuem a mesma grafia mas significados diferentes, são diferenciadas pelo uso dos acentos gráficos. Por exemplo, “pára” (verbo parar) e “para” (preposição) têm grafias muito próximas, mas desempenham funções diferentes em uma frase. Ensinar aos alunos como essas palavras se diferenciam por meio da acentuação gráfica proporciona que eles compreendam o sentido correto das frases que leem ou escrevem.

A atividade prática proposta não só visa reforçar essas regras, mas também oferece aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam em situações reais de escrita. Ao completar exercícios que envolvem a leitura, a escrita e a identificação de palavras acentuadas, os alunos ganham confiança para utilizar os acentos agudo e circunflexo corretamente. A abordagem lúdica da atividade, com exemplos extraídos de textos cotidianos e poéticos, torna o aprendizado mais leve e envolvente, estimulando o interesse pela língua portuguesa.

Outro ponto de destaque é que a acentuação gráfica, além de melhorar a qualidade da leitura e da escrita, também contribui para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Quando uma criança consegue identificar e aplicar regras de acentuação, ela está exercitando habilidades como a atenção, a memória e a capacidade de generalização. Essas habilidades não se limitam apenas ao campo linguístico, mas têm impacto em outras áreas do conhecimento, como a matemática e as ciências, onde a precisão e a atenção aos detalhes são igualmente importantes.

Portanto, a importância da acentuação gráfica vai além da gramática; ela envolve a construção de uma base sólida para o uso eficaz da linguagem em diversos contextos. O conhecimento sobre os acentos agudo e circunflexo prepara os alunos para enfrentarem textos mais complexos à medida que avançam em sua escolaridade, além de melhorar a clareza e a coesão em suas próprias produções escritas.

Em resumo, ao promover o ensino da acentuação gráfica de forma sistemática e prática, como por meio da atividade aqui disponibilizada, os professores garantem que seus alunos estejam prontos para enfrentar os desafios linguísticos que surgirão ao longo de sua trajetória acadêmica. A capacidade de distinguir os sons abertos e fechados das vogais, de identificar a sílaba tônica e de aplicar corretamente os acentos nas palavras permite que os alunos desenvolvam não apenas uma comunicação mais eficiente, mas também uma relação mais íntima e consciente com a língua portuguesa. Com essa prática, os alunos estarão mais preparados para ler, escrever e interpretar textos com maior segurança e precisão, o que contribui para seu sucesso escolar e pessoal.

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